教育部公布的《3-6岁儿童学习与发展指南》旨在帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点。针对家长如何理解和使用《指南》，专家给予了回应，青大也针对家长比较关心的热点问题进行解读。

　　

《指南》内容需要家长全面理解

 

　　■ 指南解读

　　健康篇

　　关键点 户外时间至少两小时

　　●3-4岁的孩子要能在较热或较冷的户外环境中活动；换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常；在帮助下能较快适应集体生活。而到了5-6岁，即使换了新的幼儿园，也要能够较快适应。

　　●为提高幼儿的适应能力，《指南》建议要保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。

　　幼儿园做法：幼儿阶段身体发展非常重要，我们会通过提供多种户外材料，多种运动形式帮助孩子提高培养身体素质。六一幼儿院寄宿班级，每天户外活动时间3小时，日托班级保证2小时锻炼时间，各年级组有雾霾天气室内体育活动预案。每周，孩子们有固定的阳光体育锻炼时间，幼儿可通过自主选择游戏材料，和同伴商量如何摆放，创造出多样的体育游戏内容。

　　家长贴士：许多家长对孩子保护过多，给孩子的锻炼机会太少，重智力轻锻炼，对孩子的身体素质、协调能力等关注不够，不少家长还在课余给孩子报了很多兴趣班，挤占了孩子游戏的时间。

　　关键点自我保护

　　●3-4岁的孩子要不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走；在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。

　　●5-6岁，要学会不给陌生人开门，并知道一些基本的防灾知识。

　　幼儿园做法：幼儿园会通过讲故事、情景表演等多种教育形式，对幼儿进行安全教育。老师会教育幼儿不能跟陌生人走，陌生人给的好吃的、好玩的都不能要。比如通过让孩子们自己表演儿歌《小兔子乖乖》，让他明白除了爸爸妈妈和熟悉的家人，不能跟陌生人走；再比如邀请小灶叔叔穿便装装扮成陌生人进入班级，在游戏中提高幼儿自我保护的意识。

　　家长贴士：父母也要加强孩子安全教育，告诉孩子为什么不能和陌生人走，爸爸妈妈找不到会多么着急，外出时紧紧抓住大人的手等。但同时要告诉孩子：家庭地址一般不能告诉陌生人，只有在老师、家人不在身边需要帮助的时候，才能告诉陌生人，比如警察，排除不安全因素。

　　

　　语言篇

　　关键点 会写自己名字

　　在这次公布的《指南》中，在语言篇中没有对孩子的识字量的要求，只要求5-6岁的孩子能够专注地阅读图书，对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义，能够愿意用图画和符号表现事物或故事，并且会正确书写自己的名字。

　　幼儿园做法：在大班，我们会和孩子玩画名字的游戏，了解自己名字的来历，从班级幼儿的姓名入手，认识小朋友名字里面的字，制作台历式卡片，引导幼儿找名字。根据幼儿需求，我们会在语言区提供树枝、沙子，鼓励幼儿写写画画，关注幼儿的握笔姿势和用眼卫生，也会在阅读活动中伴随识字。

　　家长贴士：孩子认字量是很多家长容易陷入的认识误区。其实，小学老师是反对幼儿园教拼音的。一方面幼教专业教育中并没有拼音教学训练，另一方面，孩子一旦养成错误的习惯再要纠正很困难。就写字而言，家长通常并不关注孩子的握笔姿势，如果孩子养成错误的习惯，会影响写字速度、对空间位置的把握等。

　　

　　社会篇

　　关键点 4岁学会体谅父母的辛劳

　　在关心尊重他人章节，要求3-4岁就会在身边人生病或不开心时表示同情，4-5岁知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳。5-6岁尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果，能接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。

　　幼儿园做法：幼儿园一般从语言、行为层面引导孩子体谅父母的辛劳，比如给爸爸妈妈擦擦汗、端杯水、捶捶背；在妈妈下班回家、做完饭的时候，用语言表达：“妈妈辛苦啦！”；在特殊的节日，为妈妈粘贴一幅画，表达对妈妈的爱。另外，让孩子明白，“自己的事情自己做”，比如学脱衣服、学系鞋带，也是对爸爸妈妈的体谅。通常还会结合相应的节日引导孩子关心父母、尊重老人。

　　家长贴士：《指南》中“4岁学会体谅父母”之类的“标准”，虽然在语言提炼中显得有点成人化，但家长不要将其理解为成人化的教育主观意志，对孩子的感恩教育一定是融合在日常生活中的，让孩子能够参与其中，亲身感受到的。

　　

　　科学篇

　　关键点 5-6岁会10以内加减

　　鼓励孩子们观察动植物，探索常见的物理现象，了解季节变化的周期，但对数学的要求并不高，只要求5-6岁的孩子初步理解量的相对性，理解“加”和“减”的实际意义，能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算等。

　　幼儿园做法：幼儿园的数学学习也是生活化的教育，让孩子感受数学，发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决。比如在“小汽车滴滴滴”的主题教育中，会用游戏化的方式让孩子学会点数、分类。

　　家长贴士：上大班时，不少家长会问幼儿园老师教不教100以内的加减法。这并不符合学前阶段孩子的成长、认知规律。数学并不是让孩子简单地记住几加几等于几，而是要引发孩子的探究和思考。过多强调机械记忆，对孩子未来的逻辑思维能力、理解能力会有不利影响。