靳依宁从小被奶奶和姥姥轮番带大，爸爸妈妈都是独生子女，因此她也是被捧在掌心里的宝贝，溺爱的情况不可避免的存在。尽管父母工作都很忙，基本上一直没有让靳依宁离开过身边(不超过3个月)，仍然希望能够看着她一点点的长大。2015年3月开始进入幼儿园小班学习，经历了2个月的适应期才逐渐能够接受幼儿园的生活。2015年7月从新禾幼儿园转回到青大幼儿园上学，面对一些不熟悉的小朋友，又经历了一段时间的不适应，至今仍然上学不是很情愿的样子，每天早上都是一番艰难斗争。

在接近一年多的集体生活中，我们能够看到她的进步，比如在幼儿园学会了穿脱衣服、叠衣服、自己上厕所、洗手、吃饭等等生活基本技能，学会了一些儿歌，认识数字，能够做简单的剪纸粘贴等手工等等。也发现了很多仍然存在的缺点，比如不顺心就爱发脾气、为小事喜欢耍赖、早上起床上学磨蹭等。

作为父母，我们也经常在一起讨论如何教育孩子，愿望是美好的：希望她能够健康、快乐的成长，希望她能够通过幼儿园的历练习惯集体生活，学会和更多的人相处，提升交往能力。实际上老师反馈的问题跟我们平时所了解的基本上是一致的：自理能力、吃饭睡觉等日常行为表现还可以，但不喜欢和不熟悉的小朋友玩，情绪波动较大，情感比较脆弱，娇气爱哭。我非常认同李老师说的纠正孩子的问题是需要慢慢来的，要多给予一些耐心，我也觉得这是一个需要长期坚持的“斗争”，这个过程也是对父母的一种磨练。

我深深的体会到每个孩子都是一个有十足个性的个体，幼儿园提供了一个良好的环境让这些不同的个体能够在一起互相的磨合。老师给予的建议都十分中肯，尤其是对孩子的关注度上，我非常赞同表面的陪伴并不是一种关注，高质量的陪伴才更加的重要。今后，作为家长我们会尽可能的配合幼儿园的工作，在家庭环境中更好的塑造孩子的性格，同时也希望她能够保持个性的一面，发挥长处和优势，改正不好的毛病，逐渐成长为一个更为优秀的孩子。

感谢幼儿园给予的交流机会，也希望老师们同样给予我们的孩子更多的耐心，让孩子更加的喜欢和向往这个大集体。共勉！