一、家园互动

在家园互动环节，整个家长会的气氛热烈而又热闹。家长能够们争相提问，迫切地想要了解孩子在幼儿园的情况。李老师耐心、细致地回答每位家长提出的问题，xxx吃饭太慢、xxx喜欢“黑着睡”、xxx胆子小、xxx喜欢和小朋友玩但表达方式不当等等，不难看出李老师对每位孩子的特点和状况了然于心。在孩子们心中，李老师是一位年轻、可爱、智慧的大姐姐。

二、育儿经验

1、善于倾听。接送肖润往返于幼儿园和住宅之间的这段时间是我们沟通时间最多、交谈最愉快的时间。每天放学时间肖润都会给我展示她的最新收获，包括手指游戏、儿歌、老师的夸奖、同学的友谊等等，“小白小白上楼梯，小白打开电视机……可乐呀可乐，呃！”、“五只小猴荡秋千，桥下鳄鱼肚子扁……”、“一只蚂蚁推豆豆……”。得到老师的夸奖更是高兴万分。每天放学回家的路上，我都会问：“今天在幼儿园高兴吗？和小朋友玩得好吗？学了什么呀，给妈妈教一下吧？”肖润就兴头足足，给我讲在幼儿园的见闻，一遍一遍耐心教我学儿歌，我们一路上欢声笑语。我善于倾听，肖润就有了更多展示的愿望和兴趣。

2、爱心陪伴。肖润专注力很强，随便一个小东西都能引起她极大的兴趣，一玩就是半天；动画片的选择上我们也严格把关，选择饱含正能量的影片。肖润喜欢爸爸妈妈陪同玩耍或看电视，在肖润玩玩具或看动画片时，我们总是陪伴左右，并不时探讨影片的情节，这对她的行为养成或语言发展有很积极的促进和影响。

3、赞美幼儿园、老师和小朋友。我认为，对幼儿园和老师的喜爱，是孩子乐于上幼儿园最关键的因素。所以，我每天都会赞美幼儿园和老师，激发肖润热爱幼儿园、尊重老师的感情。“你们的幼儿园最好了，地方这么大，有滑溜溜梯。姐姐小时候上幼儿园天天坐在小凳子上，不能出去玩的，老师怕孩子出事。李老师天天带你们在外面活动，多好呀！你们还有钢琴，有专门的活动室，那么多玩具呢。”“噢耶！我们的幼儿园最好！”肖润积极响应。“周老师和李老师最好了，最喜欢肖润，夸肖润懂事，有礼貌，爱帮助小朋友，睡觉最安静……”“xxx小朋友给她妈妈说她最喜欢跟肖润玩了，可是肖润不理她，因为小朋友很害羞，下一次你主动去找她玩好不好？”这时候肖润会响亮地回答：“好！”有的没的我都夸一通，我想我的夸奖一定会起到积极的作用，做过的肖润肯定会更积极地去做，没做过的由于老师的夸奖鼓励她去做，这样一来肖润在学习上、交往上一定会更加积极向上！

三、反思与收获

1、要把握好孩子发展的关键期。孩子的行为在幼儿时期发展最快、最容易受影响，在发展的关键期对孩子施以正确的教育，往往收到事半功倍的效果，错过这个关键期，要花几倍的努力去弥补，甚至将永远无法弥补。针对幼儿年龄特点，加强幼龄教育。正如李老师所说，幼儿阶段以养成教育为重点，要培养幼儿专注力、良好的卫生习惯和生活习惯。在这一点上我非常赞同，在生活中我们也是如此坚持，首先为肖润创造一个和谐、温暖的生活环境，其次注重培养幼儿专注力、良好的卫生习惯和生活习惯。比如，在她专注于某事的时候，从不去打扰；每晚洗脚、刷牙、洗脸，有时我偷懒想要省略某个步骤时肖润就会提醒我，“妈妈，脚还没洗呢！”或者“牙还没刷呢！”常常令我汗颜。

2、家长和学校要一起为孩子创造良好的生活教育氛围。家长和学校不是分开的两个群体，孩子是家长和老师共同的希望，家长和老师是共同的合作伙伴，家长要帮助学校一起给孩子更好的支持。从李老师那里了解到，有些时候，孩子在家里和在学校的表现是不一致，我认为家长和老师要结成同盟军，成为同一战壕的战友，让孩子觉得家庭和学校是一致的、和谐的，更加有助于孩子好习惯的养成。

3、示范比说教更重要。幼儿时期最主要的学习方式是模仿，家长有意识地做一些事情，孩子模仿或者造成深刻的印象，教育就这样无声无息的发生了。李老师在举例时谈到孩子有正确的交通观念，家长却不遵守最起码的交通规则，极易造成孩子思维上的混乱，不知何去何从。如果父母言行不一，也会造成同样的后果。我自己在做某些事情的时候有时也会糊弄过关，但是在肖润面前我一定会注重形象，严格遵守各项规则，比如说过马路遵守交通规则、不随地乱扔垃圾等等。我没有系统地学习过幼儿教育，但生活的常识告诉我，周围的环境对于低年龄段的孩子的成长有着至关重要的影响。有些事情不用刻意去教，你在做，她在看，久而久之就会成为她的行为习惯。我时刻提醒自己，一定要成为那个值得肖润模仿的人。

青大幼儿园为孩子们提供了宽敞优雅的室内环境和充足的户外活动时间，确保了孩子们能够得到足够的体验和训练。尽管幼儿园老师配备较少，但是老师们爱岗、敬业，对孩子有耐心，有爱心，周老师和李老师无微不至地关心、关注每个孩子，从生活上、学习上给予悉心照料和教导。尤其是肖润更让老师们费心照顾，感谢你们！